Fernando Flores Limo, investigador: La IA haría que algunas profesiones desaparezcan

Si la inteligencia artificial alcanzara un nivel de autonomía real, es decir, la capacidad de decidir y actuar sin intervención humana, estaríamos frente a un cambio civilizatorio comparable a la Revolución Industrial. Si la IA se vuelve autónoma, el impacto en el mercado laboral sería enorme: muchas carreras profesionales basadas en el análisis de datos, gestión administrativa o asesoría técnica podrían desaparecer.

Fernando Flores Limo, investigador RENACYT, sostiene que ante una eventual independencia de la IA, todo el conocimiento aprendido en una carrera profesional puede quedar obsoleto debido a los avances científicos y tecnológicos. La clave estaría en la adaptación del conocimiento humano: quienes aprendan a trabajar con la IA, en lugar de competir contra ella, tendrán mayores posibilidades de permanecer vigentes.

Doctor Flores Limo, como educador, cómo analiza la posibilidad de que la Inteligencia Artificial (IA) que hoy obedece requerimientos del hombre pase a tener autonomía. ¿Qué podría suceder? ¿Se especula que algunas profesiones desaparecerían en 2 a 5 años?

Gracias por la pregunta. La posibilidad de que la inteligencia artificial (IA) alcance la autonomía es un tema de debate intenso en la comunidad científica y filosófica. La autonomía en la IA se refiere a la capacidad de tomar decisiones sin la intervención humana directa. Aunque actualmente la IA es capaz de realizar tareas complejas, todavía depende de la programación y los datos proporcionados por humanos. Si la IA llegara a alcanzar la autonomía, podría tener implicaciones significativas en varios ámbitos:

¿Considera que algunas profesiones podrían desaparecer ante la eventualidad de que esa herramienta cobre vida propia y autonomía para discernir?

Algunas profesiones podrían verse afectadas, especialmente aquellas que involucran tareas repetitivas o predecibles. Sin embargo, también podrían surgir nuevas oportunidades laborales en áreas como el desarrollo y la supervisión de la IA. Luego, en los cambios en la toma de decisiones la IA autónoma podría tomar decisiones más rápidas y precisas que los humanos en ciertos contextos, lo que podría ser beneficioso en áreas como la medicina o las finanzas.

Entonces, ¿cuáles serían los riesgos y desafíos para la comunidad científica y tecnológica?

La autonomía de la IA también plantea riesgos, como la posibilidad de que la IA tome decisiones que no sean alineadas con los valores humanos o que se vuelva incontrolable. También el impacto en la sociedad, pues la autonomía de la IA podría llevar a cambios significativos en la estructura social y económica, lo que requeriría una adaptación y una reflexión profunda sobre nuestros valores y prioridades. En cuanto a la predicción de que algunas profesiones desaparecerían en unos 2 a 5 años, es cierto que la automatización y la IA están cambiando el panorama laboral. Sin embargo, es importante destacar que la IA también creará nuevas oportunidades; Aunque algunas profesiones podrían desaparecer, otras nuevas surgirán en respuesta a las necesidades y desafíos que plantea la IA.

¿Implicaría una fase de adaptación entre el hombre y el uso de la IA para fines determinados en materia de producción?

La clave para adaptarse a estos cambios es invertir en educación y formación que se centre en habilidades humanas como la creatividad, la empatía y la resolución de problemas complejos. En resumen, la autonomía de la IA es un tema complejo que requiere una reflexión profunda y un debate informado.

De cara a la empleabilidad, ¿por qué la formación permanente y el uso de la tecnología es relevante en el contexto universitario?

En el ámbito universitario, la formación permanente es crucial porque el conocimiento evoluciona rápidamente y los estudiantes necesitan estar preparados para aprender ese proceso. Tradicionalmente, se pensaba que la universidad te daba todas las herramientas para toda la vida, pero hoy sabemos que lo aprendido en una carrera puede quedar obsoleto en pocos años debido a los avances científicos y tecnológicos.

Desde su perspectiva, ¿cuáles son los avances más significativos en educación digital a nivel global en los últimos años?

Hemos visto una aceleración sin precedentes en la integración de tecnología digital en la educación superior, especialmente a raíz de la pandemia de COVID-19. La adopción masiva de plataformas de aprendizaje en línea, la expansión de cursos abiertos masivos (MOOC) y el uso de herramientas de videoconferencia han transformado la forma en que se imparten clases universitarias. Hoy, las tecnologías digitales ya no son proyectos aislados, sino redes integradas de herramientas que conectan personas y conocimiento en todo el mundo. Esto ha democratizado el acceso a contenidos académicos de calidad: un estudiante puede asistir virtualmente a conferencias de universidades extranjeras o acceder a bibliotecas digitales internacionales con relativa facilidad.

Conectividad limitada

¿Cómo se compara la situación de la educación digital en América Latina con la de otras regiones, y qué desafíos particulares enfrenta la región?

América Latina ha avanzado en educación digital, pero de forma heterogénea y en general más lenta que regiones como Europa o Norteamérica. La pandemia obligó a las universidades latinoamericanas a migrar abruptamente a la virtualidad, lo que evidenció tanto el potencial transformador de la educación digital como las carencias preexistentes.

En comparación con países desarrollados, partíamos de brechas importantes: infraestructura tecnológica insuficiente, conectividad limitada y menores niveles de alfabetización digital en docentes y estudiantes. Si bien casi todos los países de la región implementaron algún plan de educación remota de emergencia, los resultados fueron desiguales.

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