Idel Vexler plantea aumentar 15 días de clases efectivas para fortalecer procesos de aprendizaje en colegios estatales
Propone que los alumnos vuelvan a las aulas el 10 de marzo y no el 17, como dispuso el Minedu. Las clases no deben interrumpirse en días no laborables para el sector público, señala.
El exministro de Educación Idel Vexler propuso aumentar al menos 15 días de clases escolares efectivas para fortalecer la escuela pública y garantizar que los alumnos de los colegios estatales reciban un servicio educativo de calidad.
Tras saludar el pronunciamiento que hizo el Consejo Nacional de Educación (CNE) el último lunes, en el que se advierte que reducir las horas de clases afectaría la calidad de la enseñanza, el reconocido educador sostuvo que el Año Escolar 2025 debe iniciarse el 10 de marzo y no el 17 de ese mes, como lo ha programado el Ministerio de Educación (Minedu).
Alternativas de solución
“Debemos aumentar 15 días de clases efectivas, comenzando las clases no el 17 marzo, sino el 10 de marzo del 2025. Y que al término del primer y tercer trimestre solo haya dos días de trabajo pedagógico y no cinco”, señaló Vexler en comunicación con EXPRESO.
También propuso que durante los días “no laborables para el sector público” los alumnos de las instituciones educativas estatales sigan asistiendo a las aulas. “Tienen que asistir al igual que los alumnos de los colegios privados”, sostuvo.
“Con todas estas medidas se ganarían 15 a 16 días efectivos de clases, que permitirían tener alrededor de 85 horas más de clases. Es cuestión de buena voluntad del Ministerio de Educación”, aseveró el también exviceministro de Gestión Pedagógica, tras expresar su preocupación por el recorte de semanas lectivas, de 39 a 36, establecido en la Norma Técnica para el Año Escolar 2025.
MÁS INFORMACIÓN: Reducción de horas de clases afectaría calidad de enseñanza, advierte Consejo Nacional de Educación
En ese sentido, compartió la inquietud respecto al impacto que tendrá en los estudiantes la pérdida de horas de clases manifestada, días atrás, por el Sutep, aunque dijo que la propuesta del gremio magisterial, de recuperar esas horas con lecciones durante los sábados, “no es viable porque la experiencia indica que no funciona, por razones logísticas, sociales y familiares”.
Escuelas públicas dignas
Idel Vexler Talledo saludó las posturas del CNE y del Sutep por su compromiso con 6 millones 500 mil alumnos de bajos recursos.
Precisó que se requieren un mínimo 900 horas efectivas de clases en inicial, 1,100 en primaria y 1,200 en secundaria, y agregó que debe haber una movilización nacional por más y mejores horas de clase con escuelas públicas dignas.
Idel Vexler reiteró que el esfuerzo por mejorar la cantidad y calidad de las horas de clases es una prioridad en el Perú.
Inversión insuficiente
Idel Vexler sostuvo que, para el inicio de las clases del Año Escolar 2025, es fundamental mejorar urgentemente las condiciones básicas de calidad de las instituciones educativas, lo cual depende de “un mantenimiento oportuno y debidamente financiado”. Consideró que los 295 millones de soles, anunciados por el Ministerio de Educación (Minedu) para mejorar las infraestructuras de los colegios, “son ínfimos para 54 mil locales escolares”.
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